LICENCE Histoire

• Être capable de repérer une progression chronologique et une problématique historique
• Être capable de replacer les événements et les processus historiques relevant de la longue durée dans une perspective comparatiste.

• Être capable d’analyser des documents de façon critique (commentaire, typologie, analyse des différents genres, confrontation des points de vue)
• Être capable de rassembler, mettre en forme et analyser l’information historique au sein de documents de diverses natures (écrits, inventaires d’archives, iconographie, architecture, statistiques…)
• Être capable de mobiliser une analyse critique de l'approche historique (connaissance et maîtrise des tendances historiographiques)
• Être capable de situer la réflexion au sein des débats historiographiques contemporains
• Être capable de contextualiser une information

• Être capable de mobiliser des concepts scientifiques concernant les problématiques des différentes branches de la recherche historique : économique, sociale, culturelle, genre, histoire des sciences et des techniques…
• Être capable de recourir aux connaissances, aux méthodes et aux outils d'autres disciplines, notamment connexes (histoire de l'art, archéologie, sciences sociales, géographie, sciences auxiliaires de l’histoire…)

• Être capable d’utiliser les outils spécifiques de l’étude des sources d’information complexes (bibliothèques, ressources numériques, répertoires bibliographiques) ainsi que les techniques d’enquête dans le domaine
• Être capable de d’identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet
• Être capable de maîtriser les normes bibliographiq ues (classement…)
• Être capable de jauger la pertinence et la fiabilité de ces ressources

• Être apte à travailler en équipe au service d'un projet
• Être apte à travailler en autonomie, prise d'initiative
• Être en mesure de respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
• Être capable d’identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

• Connaître les champs professionnels liés à la formation et les parcours pour y accéder
• Définir et valoriser ses compétences et son identité
• Être capable d'établir un bilan des compétences extra-universitaires
• Être capable d’établir un bilan de ses qualités
• Être capable d'établir un bilan des acquis de la formation
• Être en mesure de se mettre en recul d’une situation, s’auto-évaluer et se remettre en question pour apprendre

• Être apte à utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe : diaporama, bases de données, cartes mentales, portfolio
• Être capable d'analyser et de synthétiser des données en vue de leur exploitation

• Être capable de se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
• Être capable de pratiquer différents formats d’oraux et d’écrits en français
• Être apte à se servir aisément de la compréhension et de l’expression à l’écrite et à l’oral dans au moins une langue vivante étrangè re

Site web